Infirmiers Auxiliaires - MB

Ce cours fournit les bases pour réaliser l'évaluation de l’état de santé et des examens physiques. Grâce aux enseignements théoriques, aux cas pratiques et aux séances en laboratoire, les étudiants apprennent à développer leurs compétences pour évaluer la santé physique des patients en accord avec le modèle de Neuman. Les étudiants devront mettre en pratique leur capacité d’analyse pour distinguer les anomalies lors des examens.

L'accent est mis sur les techniques d'entretient, la collecte de renseignements, la communication, le relationnel et la collaboration avec le patient et sa famille, ainsi que sur les considérations culturelles et psychosociales.

Ce cours initie les étudiants à l'évolution de la profession d’infirmier et des principes juridiques, théoriques et éthiques dans le contexte du système canadien. Les concepts qui fondent les modèles de soins, la promotion de la santé, les bases de la pratique infirmière, les différents milieux de soins sont abordés parmi d’autres sujets. L'accent est mis sur les étapes du processus de soins et sur ​​l'application du cadre de formation CDI, en complément du modèle de Neuman.

Ce cours présente aux étudiants les concepts et les principes de la pharmacologie. Ils développeront les connaissances nécessaires à l’administration sans danger de médicaments par les voix digestives. Les enseignements couvriront les concepts de la pharmacocinétique, la pharmacodynamie, les règles de préparation et d'administration des médicaments, leur classe, les interactions et compatibilités thérapeutiques ainsi que les effets indésirables et les idiosyncrasies. L'accent est mis sur la précision des calculs, les conditions variables de santé du client et ses besoins spécifiques, les facteurs de stress environnementaux, ainsi que les aspects juridiques et professionnels de la pharmacothérapie. À travers des exercices et des travaux pratiques en laboratoire, les étudiants pourront s’entrainer à l’administration de médicaments en toute sécurité.
Les connaissances acquises dans ce cours seront intégrées aux précédentes et permettront aux étudiants d’utiliser les outils d'évaluation et le cadre de formation proposé par le Collège CDI basé sur le modèle de Neuman afin de maximiser les effets thérapeutiques, diminuer les effets secondaires et promouvoir la santé et la sécurité des patients.

Dans ce cours, les élèves sont initiés à la connaissance, aux comportements et techniques nécessaires pour développer les compétences psychomotrices nécessaires à l’administration des soins holistiques aux patients des établissements médicalisés. L'accent sera mis sur la sécurité, le rôle des infirmiers auxiliaires, leurs responsabilités, la communication, la collaboration et les bons comportements éthiques. Grâce aux présentations dispensées par un instructeur, aux exercices et démonstrations en laboratoire, aux travaux de groupe, les élèves acquerront des connaissances précises et sûres dans le domaine des soins infirmiers. Les compétences acquises lors de ce cours permettront aux étudiants de fournir des interventions et des soins à des clients adultes dans le respect du cadre de formation enseigné à CDI et du modèle de Neuman.

Ce premier cours d’un enseignement en deux parties, explore les maladies aiguës et chroniques chez les adultes et les altérations physiopathologiques associées à la maladie. Grâce aux présentations des instructeurs, aux exercices d’analyse, aux séances en laboratoire et aux démonstrations, les élèves apprendront l'étiologie, les facteurs de risque, les tests de diagnostic et de dépistage, les symptômes, les complications et le traitement des fonctions altérées. L'accent est mis sur la sécurité des patients et sur la complémentarité des différents soins, la sécurité des pratiques, la prévention des maladies, la promotion du bien-être et d’une bonne santé. Le contenu est présenté du point de vue du patient et basé sur le modèle de Neuman. Il comprend l‘étude de la physiopathologie des maladies et des patients soufrant de perturbations du système immunitaire, sensoriel, tégumentaire ou musculo-squelettique. Les modifications des fluides corporels et les soins à apporter pendant les phases pré-, péri- et post-opératoires sont également couverts.

Ce cours présente aux étudiants les concepts de base, les théories et les mécanismes impliqués dans le processus de développement humain du début jusqu’à la fin de la vie.
Grâce à des enseignements théoriques, des exercices d’analyse et au travail en groupe, les élèves examineront les nombreux changements que les individus subissent au cours de leur croissance et développement et les facteurs qui interférent avec ces changements selon les différentes étapes de la vie. Le processus de développement est abordés selon trois axes caractéristiques : la physiologie, le psychosocial et le cognitif. Les sujets abordés comprennent les théories du développement, les facteurs d’influence et les différentes phases : enfance, adolescence, âge adulte, et vieillissement. L’approche et l’expérience de la mort, le deuil sont aussi abordés. Comprendre les besoins des patients et promouvoir des bonnes pratiques de santé sont des éléments essentiels de ce cours. Les connaissances et compétences acquises aideront les élèves à apprécier la complexité et la spécificité des besoins humains et l'importance d'intégrer des perspectives multiples afin de répondre aux besoins des patients. Ce cours renforce la compréhension des stades de développement et permet d’adapter les soins infirmiers en fonction de l’âge et de l’état de santé des patients.

Ce cours présente aux étudiants les concepts et les principes de la pharmacologie. Il les aidera à développer les connaissances nécessaires à l’administration sans danger de médicaments par les voix parentérales ou autres. L'accent est mis sur la précision des calculs, les conditions variables de santé du client et ses besoins spécifiques, les facteurs de stress environnementaux, ainsi que les aspects juridiques et professionnels de la pharmacothérapie. À travers des exercices et des travaux pratiques en laboratoire, les étudiants s’entraineront à l’administration de médicaments en toute sécurité.

Ce cours examine les concepts, les principes, l'organisation et les soins spécifiques aux centres de santé communautaire. Il se base sur le cadre politique de soins de santé primaires du Manitoba et les exigences CLPNM pour la santé communautaire et la santé au travail pour familiariser les élèves aux problèmes qui affectent les groupes et communautés. Le contenu théorique comprend les soins essentiels, la santé de la population, les maladies transmissibles et infectieuses, la planification d'urgence, et de la gestion des catastrophes. L'accent sera mis sur la promotion de la santé, la prévention des maladies, l'éducation sanitaire, les rôles des infirmiers auxiliaires et la collaboration professionnelle avec les intervenants communautaires. Grâce à l'analyse de cas et des pratiques de laboratoire, les élèves établissent les relations entre les différents facteurs de la santé. Ils se pencheront sur l'accès et l'utilisation des ressources communautaires dans les prestations aux patients, familles et groupes. Les connaissances et compétences acquises dans ce cours permettront aux étudiants d'élaborer, appliquer et évaluer des interventions dans le cadre juridique de la pratique autorisée et en utilisant le cadre de formation CDI basé sur le modèle de Neuman.

Ce cours offre une introduction aux théories et aux principes de management utilisés par le chef de service. Grâce à des présentations en classe, au travail de groupe et aux exercices d’analyse, les étudiants développeront les techniques et compétences nécessaires au management des équipes de soins. L’accent sera mis sur le développement des compétences de management, les structures d’organisation, les modèles de prise de décision, la résolution des conflits, la coordination, la gestion du changement, le rôle spécifique de l'infirmier chef dans les prises de décisions, les résultats des patients et les politiques de santé. Les connaissances acquises dans ce cours permettront aux étudiants de prendre conscience des responsabilités du chef infirmier alors qu'ils sont en phase de transition des études vers le milieu de travail. Cet enseignement mettra en lumière l’importance d’un bon management dans la pratique des soins, dans les relations professionnelles entre les équipes et dans l’organisation d’un système de santé en pleine mutation.

Ce cours explore les théories et concepts sociologiques qui ont trait à la santé, la maladie et les soins infirmiers. Grâce à des présentations en classe et au travail de groupe, les étudiants seront initiés aux principes majeurs de la sociologie qui ont conduit à l’élaboration des politiques et des pratiques de soins de santé. L’accent sera mis sur la compréhension de la sociologie dans la construction des connaissances et des compétences en soins infirmiers, ainsi que des réponses personnelles et sociales à la santé et la maladie. Le contenu de ce cours aborde la signification de la santé et de la maladie, le rôle de la famille et de la religion, les inégalités face à la santé, l’exclusion sociale et les différentes façons d’envisager la mort. Les connaissances acquises pendant ce cours vont permettre aux étudiants de mieux envisager les besoins des patients en établissant des rapports cohérents entre l’état des patients et leur environnement tout en renforçant l'intégration des déterminants de la santé dans leur pratique des soins. Cette connaissance permettra l’évaluation plus complète et réaliste des interventions et de la prévention. En intégrant le questionnement et la réflexion sur les aspects sociaux de la santé et de la maladie, ce cours favorise une pratique réflexive de l’administration des soins holistiques aux patients en fonction des contextes, en utilisant le cadre CDI basé sur le modèle Neuman.

Ce cours examine les concepts fondamentaux des soins d'urgence et les questions juridiques et éthiques liées à ce domaine. Les étudiants renforceront leurs compétences de diagnostique, leur maitrise technique grâce à des présentations en classe, des exercices d’analyse, des études de cas, des vidéos interactives et des séances en laboratoire. Ils apprendront aussi à prodiguer des soins d’urgence selon les pratiques standard du Collège CDI et dans le respect du modèle de Neuman. L’accent est mis sur la gestion du temps, l’organisation des priorités, les capacités d’analyse et de résolution des problèmes, la communication, l’utilisation d’information, les réponses des patients et de leur famille aux situations d’urgence et la bonne collaboration nécessaire entre les différents acteurs des équipes de soins et les familles des patients. Le contenu de cet enseignement couvre le procédé de triage des patients, leur diagnostique systématique et la hiérarchisation des urgences en fonction des symptômes présentés. Les cas d’abus, de négligence et de désordres mentaux sont aussi couverts. Les connaissances acquises durant ce stage permettront aux étudiants d’apprendre à faire face à des problèmes plus ou moins complexes dans des situations d’urgence tout en maîtrisant les soins, la résolution de problèmes et la prise de décision fondée sur une expérience solide. Cela permettra d’ancrer les connaissances professionnelles en soins infirmiers d'urgence.

Ce stage de neuf semaines offrira aux étudiants de dernière année une opportunité supplémentaire d’acquérir de l'expérience en clinique. L’accent sera mis sur la transition entre l’apprentissage et la pratique. Durant ce dernier stage, les étudiants assument la même charge de travail que les infirmiers auxiliaires en poste. Ils travailleront en collaboration étroite avec un superviseur qui facilitera leur intégration dans le milieu professionnel. Les connaissances théoriques et pratiques acquises lors de cette formation trouveront lors de ce stage une mise en situation concrète. Cette maitrise des connaissances se traduira par l’administration en toute sécurité de soins dans les milieux communautaires ou à l'hôpital, dans des contextes de collaboration interdisciplinaires.

Ce stage de neuf semaines offrira aux étudiants de dernière année une opportunité supplémentaire d’acquérir de l'expérience en clinique. L’accent sera mis sur la transition entre l’apprentissage et la pratique. Durant ce dernier stage, les étudiants assument la même charge de travail que les infirmiers auxiliaires en poste. Ils travailleront en collaboration étroite avec un superviseur qui facilitera leur intégration dans le milieu professionnel. Les connaissances théoriques et pratiques acquises lors de cette formation trouveront lors de ce stage une mise en situation concrète. Cette maitrise des connaissances se traduira par l’administration en toute sécurité de soins dans les milieux communautaires ou à l'hôpital, dans des contextes de collaboration interdisciplinaires.

Ce stage de trois semaines en service de santé mentale offre aux étudiants la possibilité de mettre en pratique les connaissances théoriques et les aptitudes psychomotrices en prodiguant, de façon encadrée, des soins aux patients résidants en milieux hospitaliers, dans des centres de soins de longue durée ou des centres communautaires, selon l’application du modèle de Neuman. L’accent est mis sur l’acquisition des compétences en soins infirmiers selon les pratiques reconnues dans le Manitoba tout en favorisant ​​les relations avec les clients, les familles et l’ensemble des équipes de soins. La responsabilité et le rôle des infirmiers auxiliaires dans le traitement des problèmes de santé mentale sont aussi largement abordés. Sous la supervision de professionnels, les étudiants démontreront leurs capacités à planifier, exécuter et apporter des soins holistiques aux patients atteints de trouble mentaux.