La formation d'infirmier(ère) auxiliaire du Collège CDI
Êtes-vous intéressé par une carrière dans les soins de santé? Souhaitez-vous travailler en étroite collaboration avec des spécialistes des soins de santé dans des services spécialiés, des maisons privées, des écoles publiques ou des établissements de soins de longue durée? Si oui, envisagez dès à présent une carrière d'infirmier auxiliaire.
Le programme et la formation d'infirmier auxiliaire générique du Collège CDI vous prépareront à travailler en médecine, chirurgie et soins de rééducation en occupant différents postes. Ce programme complet de 51 semaines de formation vous prépare à assumer les devoirs fondamentaux et les responsabilités des infirmiers auxiliaires. Le programme est conforme aux normes établies par l'Ordre des infirmiers auxiliaires autorisés par la Colombie-Britannique et les travaux de cours combinent à la fois l'apprentissage en classe et le travail en laboratoire. Grâce à une série de cours de soins infirmiers, vous apprendrez la médecine holistique et la pratique en clinique.
Vous pourrez également acquérir de l'expérience lors de trois stages dans des établissements de soins, en gérontologie et en soins communautaires. À la fin de votre troisième stage, vous participerez à un préceptorat et à une formation de recherche d'emploi.
Opportunités d’Emploi
- Maisons de repos
- Hôpitaux
- Écoles publiques
- Établissements de soins de longue durée
- Centres spécialisés pour Alzheimer
- Clinique de soins
Infirmiers Auxiliaires Génériques - C.-B.
Offert(s) au Manitoba comme Infirmiers Auxiliaires - MB :
WinnipegOffert(s) au Québec comme Santé, Assistance et Soins Infirmiers (Francais) - 5325 :
Laval Montréal Ville de QuébecCours qui composent le programme
Le programme suivant est pour Colombie Britannique. Cliquez ici pour voir les descriptifs des cours pour Alberta, Manitoba et Québec.
| CODE | COURS | Heures |
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- Ce cours donne un aperçu de la structure et du fonctionnement de 10 systèmes du corps. Il aborde également les diverses stratégies de promotion de la santé vers un fonctionnement optimal de ces systèmes.
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- Ce cours met l'accent sur le développement des compétences en soins infirmiers. La salle de classe et le laboratoire aideront les élèves à acquérir les connaissances et les compétences pour évaluer les soins infirmiers et l'environnement, l'indépendance, l'activité, le confort et les compétences de soins personnels. Ce cours est destiné à aider les élèves à intégrer la théorie d'autres cours avec des clients sélectionnés. Le sens de l'organisation, la sécurité et la communication thérapeutique sont des thèmes sous-jacents des Arts des soins infirmiers.
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- Ce cours met l'accent sur le développement des compétences des infirmières auxiliaires afin de promouvoir la santé et la guérison pour le soin des adultes plus âgés. Les clients sont examinés dans une perspective globale, reposant sur une évaluation précise et complète de leurs besoins uniques. Le laboratoire et l’expérience clinique seront analysés.
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- Ce cours met l'accent sur le développement des compétences en soins infirmiers pour la promotion de la santé et de la guérison lorsque l'on a charge des personnes qui ont besoin d'interventions aiguë. S'appuyant sur la théorie et la pratique des semestres I et II, une approche du processus de soins infirmiers pour la gestion des soins est renforcée, tout en intégrant de nouvelles connaissances et compétences techniques pertinentes dans un contexte de soins aigus. L'accent est mis sur l'exécution d'évaluations de soins infirmiers complets et précis en utilisant la démarche de soins pour déterminer les soins pour les clients nécessitant des soins aigus. Opportunités pour l'enseignement du client et de l'apprentissage sera soulignée. Le laboratoire ainsi que le milieu hospitalier sera une bonne occasion pour intégrer la théorie à la pratique.
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- Ce cours initie l'étudiant à l'évolution et à la position des pratiques de soins infirmiers en tant que profession de santé dans le système des soins de santé. Le cours aborde les bases juridiques, éthiques et philosophiques de la pratique. Le rôle de l’Infirmier, de l’équipe interdisciplinaire, le partenariat, la délégation et les rapports, et la documentation sont discutées. Ce cours explore également l'écriture et l’esprit critique, ainsi que la pratique.
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- Ce cours permettra à l’étudiant d’explorer le procédé de la guérison en tant qu’évolution holistique. Ce-faisant, les concepts suivants seront étudiés : approches alternatives à la guérison, obstacles communs dans le processus de la guérison, les besoins de personnes atteintes d’handicaps du point de vue du guérisseur, le concept du système des soins de santé en tant que méthode de promotion de la santé, et les notions fondamentales de la pharmacologie.
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- Ce cours initie l'étudiant à la gérontologie, les soins infirmiers en gérontologie, et les considérations juridiques et éthiques liées aux soins pour les personnes âgées. Il examine les maladies liées au vieillissement dans tous les systèmes du corps humain y compris les troubles liés à la psychogériatrie et des interventions infirmières.
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- Ce cours met l'accent sur la promotion de la guérison des individus à travers leur durée de vie en soins intensifs et les maladies chroniques. L'infirmier doit comprendre les pathophysiologies, les manifestations cliniques et les interventions infirmières appropriées afin de planifier et offrir les soins pour les clients.
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- Le préceptorat consiste à assurer le passage de l'étudiant au troisième cycle. Pendant ce temps, l'étudiant devra travailler en étroite collaboration avec un précepteur le guidera en tant que mentor, enseignant et facilitateur afin de l’aider à le sensibiliser aux réalités dans milieu du travail. Les instructeurs du programme collaboreront avec le précepteur et l'étudiant afin de faciliter le préceptorat.
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- Ce stage d’une semaine est spécifiquement conçu pour préparer l’étudiant en soins infirmiers au Préceptorat et au travail dans le milieu clinique âpres l’obtention du diplôme. L’étudiant sera également guidé dans le remplissage des formulaires requis pour poser sa candidature à l’Examen National (CPNRE) et pour les accréditations CLPNBC.
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- Les étudiants pourront utiliser notre infrastructure de recherche d'emplois qui possède un accès illimité à Internet, une base de données de ressources liée à la recherche d’emplois, un télécopieur et des téléphones disponibles pour contacter d’éventuels employeurs. Des conseillers en formation seront également mis à la disposition des étudiants afin de les conseiller dans leurs recherches et de conduire des simulations d’entrevues professionnelles. Les étudiants réviseront les concepts et les notions-clés du programme afin de commercialiser efficacement leurs connaissances.
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- Le cours permettra aux participants d’examiner et de pratiquer l’importance des soins dans le contexte des relations humaines; les différents styles interpersonnels et leurs effets sur les autres, les aptitudes interpersonnelles nécessaires au bon fonctionnement des relations humaines, les phases des relations de soutien entre les infirmiers et leurs clients; les aptitudes de communication efficace en groupe; et les moyens d’adapter la communication en interagissant avec les gens atteints d’handicaps physiques ou/et mentaux.
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- Ce cours est axé sur la communication avec la personne âgée. Alors qu’il est de convention générale que la communication est un ingrédient essentiel dans la vie en communauté, les changements liés à la vieillesse peuvent interférer avec le processus. L'infirmier doit apprendre non seulement à communiquer efficacement avec la personne âgée, mais doit aussi comprendre les avantages des communications de groupe pour le bien être psychosocial de la personne âgée. En outre, ce cours met l'accent sur l'importance d'une bonne communication et les compétences de management avec leurs collègues dans les établissements de soins à long-terme.
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- Ce cours est une étude plus approfondie des responsabilités juridiques et éthiques de la licence en soins infirmiers vers les normes de pratique, les compétences, le code de déontologie, et le champ de pratique des professionnels de la santé. Une analyse des rôles des organismes de règlementation, y compris la CLPNBC et le RNABC sera menée. Les étudiants pourront également accroître leur compréhension du processus, des procédures et des attentes, et l'inscription aux examens et aux licences.
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- Ce cours est destiné à préparer l'étudiant pour le rôle d’infirmier auxiliaire accrédité. Il explore son rôle de représentant et de partenaire. Les responsabilités telles que les normes de pratique et les affiliations syndicales et professionnelles dans le milieu des soins infirmiers auxiliaires sont étudiées. Sont également abordés l’efficacité des membres d’équipe, la théorie du changement et l'apprentissage à vie.
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- Ce cours présente aux étudiants la notion de la santé en tant que procédé dynamique et non-statique, et non pas en tant qu’objectif unique. Considérée dans le contexte de la société Canadienne, la santé est décrite en tant que procédé holistique sur lequel nos actions quotidiennes ont un impact considérable. L'intégration du corps et de l'esprit sera examinée afin de développer une appréciation de l’idée que chacune de nos actions, pensées, sensations et croyances ont un impact sur notre état de santé, et que la santé est composée de six dimensions, chacune desquelles impacte notre bien-être. La promotion de la santé sera examinée tout au long de la durée de vie.
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- La société est bombardée de mythes, de stéréotypes et de préjugés liés au vieillissement. Pour obtenir une image plus claire de ce phénomène naturel, nous explorerons les processus et les théories du vieillissement. En particulier, nous examinerons le profil démographique des adultes plus âgés, avec des questions telles que les familles vieillissantes, les ajustements personnels requis par la personne vieillissante, et les ressources communautaires disponibles pour la personne vieillissante. La promotion de la santé et bien-être chez la personne âgée est un thème majeur, ainsi que la pharmacothérapie des personnes âgées.
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- Le cours aborde la promotion de la santé pour les individus en soins intensifs. Les programmes de promotion de la santé seront examinés. Le cours explore le rôle de l'infirmière auxiliaire pour soutenir et aider les clients à acquérir des informations. Les responsabilités des rapports et la documentation seront discutées. L'infirmière doit comprendre la collaboration entre les différents secteurs de la santé afin de faciliter la transition lorsque les clients entrent ou de sortent des soins intensifs.
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- Ce stage de trois semaines permet à l’étudiant de mettre en pratique les théories acquises lors du 1er semestre. Le stage offre à l’étudiant la possibilité de construire son expérience en travaillant avec des individus atteints d’handicaps dans une variété de milieux communautaires, y compris les soins résidentiels, les soins communautaires, les soins palliatifs, les soins ambulatoires, les garderies, et les soins de répit.
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- Les six semaines de ce stage sont destinées à fournir à l'étudiant une expérience qui améliorera sa capacité à appliquer la théorie à la pratique dans les soins pour les personnes âgées en milieu de soins. Quelques exemples comprennent les centres de jour pour adultes, les soins intermédiaires, les soins prolongés, les unités spéciales des besoins / soins en psychogériatrie.
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- Ce stage de cinq semaines fournit l’étudiant avec l’expérience requise pour intégrer et construire la theorie et la pratique dans le milieu des soins destinés à ceux qui requièrent une intervention de soins intensifs. La sélection des expériences d'apprentissage devrait se fonder sur l'acuité et la complexité du client. Le rôle distinct de l'infirmier en tant que partenaire, collaborateur et représentant auprès de l'équipe des soins de santé et le client a besoin d'être souligné.
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- Ce cours portera sur les rôles fondamentaux, les responsabilités et les attentes des étudiants et des membres du corps professoral en soins infirmiers dans ce programme éducatif très intensif. Les étudiants seront tenus de jouer un rôle actif dans leur processus d’apprentissage. Le cours couvrira également la rédaction d’essais et de rapports de recherche, la compréhension des notions du plagiat, des références et des citations. Ce cours développera les compétences des étudiants au moyen de théories et de travaux pratiques en laboratoire (développement de l’écoute et prise de notes) et seront capables de pratiquer des stratégies d'étude. La gestion du temps et du stress seront abordés dans ce module, ainsi que la théorie du travail efficace en groupe.